2022年是我國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的起始之年。從2月《教育部2022年工作要點》明確提出實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，到3月國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式發(fā)布，再到7月，國家智慧教育門戶二期全新改版升級......教育數(shù)字轉(zhuǎn)型正在駛?cè)肟燔嚨馈?/span>

面對信息時代的“時”與“勢”，如何走好教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路？近日，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長雷朝滋在“2022年中國5G發(fā)展大會智慧教育高峰論壇”上，就智慧教育的發(fā)展意義、發(fā)展形態(tài)和發(fā)展作用進行了闡釋。他表示，發(fā)展智慧教育一定要堅持應(yīng)用為王，要堅持從應(yīng)用的角度推動教育數(shù)字化，充分發(fā)揮智慧教育的引領(lǐng)作用，并就智慧教育發(fā)展談了三點意見。

提高站位

深刻認識智慧教育的重要意義

教育是國之大計，黨之大計。習(xí)近平總書記深刻指出，當(dāng)今世界的競爭說到底是人才競爭、教育競爭，教育的初心和使命就是啟迪人的智慧，培養(yǎng)棟梁之材，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐和智力保障。教育需要智慧，建設(shè)教育強國更需要智慧。當(dāng)前，我國開啟了全面建成社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，面對新的發(fā)展需求和日益激烈的國際競爭環(huán)境，黨的二十大明確提出推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國，教育數(shù)字化已經(jīng)成為加快推進教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國的必由之路。

隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，智慧教育成為教育信息化的重點和未來的發(fā)展方向，它是教育在信息時代的新升華，是教育數(shù)字化推動教育變革的最高追求，強調(diào)利用新一代新型技術(shù)推動人才培養(yǎng)方式、教育教學(xué)模式改革，建立以學(xué)習(xí)者為中心的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，提供精準推送的教育服務(wù)，培養(yǎng)具有家國情懷、善于思考、善于學(xué)習(xí)、善于協(xié)作、善于溝通、善于分析、善于解決復(fù)雜問題的創(chuàng)新型智慧型人才，服務(wù)科教興國、人才強國，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。

扎實推進探索

智慧教育的發(fā)展新形態(tài)

當(dāng)前新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)加速融合應(yīng)用，使數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育變革成為不可阻擋的發(fā)展趨勢。我們立足新技術(shù)，在智慧教育方面進行了卓有成效的探索。今年年初，教育部啟動實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，以國家智慧教育平臺為抓手，有效積累快速集成、整合各級各類優(yōu)質(zhì)資源，把“珍珠”串成“項鏈”，匯聚成為教育系統(tǒng)向社會提供的最重要公共服務(wù)產(chǎn)品，使優(yōu)質(zhì)教育資源惠及廣大師生和社會學(xué)習(xí)者?？梢哉f建設(shè)國家智慧教育平臺，發(fā)展智慧教育意義重大，必須下力氣建設(shè)好、發(fā)展好、應(yīng)用好。

此外，教育部還積極推進智慧教育試點工作，教育信息化2.0行動計劃將“智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動”列為八大行動之一。2019年教育部啟動了智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建項目，連續(xù)遴選了兩批共18個創(chuàng)建區(qū)域。今年2月教育部與工信部聯(lián)合公布了109個“5G+智慧教育”應(yīng)用試點項目，在5G+智慧教育應(yīng)用的新賽道上持續(xù)發(fā)力，培育發(fā)展新動能。

我們欣喜地看到各試點項目積極推動，開展了一系列有益探索。如深圳市云端學(xué)校打破傳統(tǒng)學(xué)校有形邊界和物理空間，探索出1+n共同體學(xué)校新形態(tài)，主講加輔講的云端雙師教學(xué)新模式，跨校主班的個性化學(xué)習(xí)新方法，嵌入式同研同培的教研新方式。

深圳大學(xué)著力打造基于5G+算力網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的國家級半導(dǎo)體材料虛擬仿真實驗互動教學(xué)示范項目，教育部考試院積極推進5G+云藝考實踐，電子科技大學(xué)已完成5G+虛擬仿真實驗、5G+4K超高清直播互動教學(xué)兩個應(yīng)用場景建設(shè)。各地通過一系列的實踐探索，不斷追求有智慧的教育，探索教育的智慧，這必將帶來教育的深層次系統(tǒng)性變革。

錨定方向

充分發(fā)揮智慧教育的引領(lǐng)作用

“十四五”期間，我國將推進教育數(shù)字化，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，我們要以智慧教育為目標和引領(lǐng)，準確把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著重在以下四個方面發(fā)力：

1、服務(wù)立德樹人，發(fā)展智慧教育。我們要堅持落實立德樹人根本任務(wù)，為黨育人，為國育才，要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，始終關(guān)心回應(yīng)和解決師生家長的需求和困難，所做的一切探索一切努力，最終都要切實歸結(jié)到培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展需要的創(chuàng)新人才上。

2、推動數(shù)字轉(zhuǎn)型，發(fā)展智慧教育。我們要充分認識到數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素的作用，通過伴隨式采集記錄和分析教育教學(xué)的過程性數(shù)據(jù)，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)供給與學(xué)習(xí)需求的匹配度，實現(xiàn)教師差異化的“教”，學(xué)生個性化的“學(xué)”，推動教育決策由經(jīng)驗驅(qū)動走向數(shù)據(jù)驅(qū)動，教育管理由單向管理走向協(xié)同治理，教育服務(wù)由被動響應(yīng)走向主動服務(wù)，以教育素質(zhì)轉(zhuǎn)型來支撐智慧教育的實現(xiàn)。

3、促進融合創(chuàng)新。要促進互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，特別是物理技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，以創(chuàng)新促發(fā)展，推動教育服務(wù)供給方式，教學(xué)和管理模式的變革，實現(xiàn)從融合應(yīng)用到創(chuàng)新發(fā)展的升級躍遷。

4、堅持應(yīng)用為王，推動教育數(shù)字化。發(fā)展智慧教育一定要堅持應(yīng)用為王，要堅持從應(yīng)用的角度抓教育數(shù)字化，把廣大師生的應(yīng)用需求擺在優(yōu)先突出位置，以應(yīng)用驅(qū)動數(shù)字技術(shù)與學(xué)習(xí)資源、辦事服務(wù)、管理業(yè)務(wù)的有機融合，讓師生切實感受到教育數(shù)字化帶來的效益和效果。

最后希望大家深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，以崇高的責(zé)任感和使命感，積極探索，勇于實踐，加快推進教育數(shù)字化，發(fā)展智慧教育，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的更大的貢獻。

來源：中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心